拓展训练方案的构建是依据对参加群体的特征与需求进行调查分析，制定出尽可能满足学员要求与最能表现训练结果的拓展训练方案。拓展训练方案的构建要以整个团队的学习目标为主旨，课程项目要有针对性。

如果学员人数较多，需要分成多个小组时，必须让所有的拓展培训教师都了解此次培训目的；主要项目的活动安排应该有相同的基调，要设计好项目与场地的轮换顺序；拓展训练设计方案时必须了解拓展教师对于课程顺序的偏好与调节能力，为了达到好的效果，拓展培训教师可以留有一些备用项目，但整个课程的训练必须有异曲同工之结果。

（一）分组

对于需要几个小组（队）同时拓展训练来说，开始的分组也是至关重要的，如何分组也应与委托方进行前期沟通，或是在集合报到前做好准备，建议不要总是让学员自己选择伙伴、组建团队，这会导致他们总是和自己喜欢或熟悉的人在一起。要充分发挥组织技巧，尽量去鼓励整体的融合，而不仅仅是小团体成员之间的亲密无间。通过对团队人员的组织安排，你甚至可以使平时的仇敌在活动结束后成为伙伴。

（二）了解

对于拓展培训教师来说，一定会面对不同的学员，有企业人员、事业团体、管理课程班或是普通学生，这些人有他们独特的群体特征，个别人还会有他们特殊的愿望与要求。我们不能指望一套课程就能够解决所有的问题，也千万别指望他们会有同样的需求。多了解各种群体的特征与需求，多做一些准备，随时准备应付计划之外的事情才是明智的选择。

（三）程序

具体拓展训练内容的设计比较理想的顺序是，首先介绍拓展训练的常识与学习目的，然后安排一个小的项目，让学生感受“体验式学习”与传统学习方式的不同。尽快让小队的成员熟悉起来，安排一些消除拘谨的项目，鼓励小组（队）做一些突破常规的事情，这些小活动在很短的时间内就能够打破“坚冰”，至少能使拓展培训各个成员不再那么隔阂。

总之，拓展训练方案中，每个团队及团队成员在不同成长期不同变化的特点，通过拓展训练项目侧重点折射出这些现象。引导学员亲身体验、自发感悟、快速理解怎样才是真正同企业共脉搏的企业人。同时，让学员直接面对达成目标过程的困难和障碍，体悟理性分析解决问题的重要性，这才是设计拓展训练方案最核心的目的。