《管理者的自我管理》
自我管理我们认为是一个工程,因为一个人在转变的过程里,很多因素都会成为阻力。在改变自我的过程里,认识自己是非常重要的一步,管理者通过对自己性格、风格、角色的全面认知重新构建起一个全新的视角。而角色树立起来只是改变自己的第一步,能否塑造成习惯才是成功之关键所在,那么我们就必须帮助学员寻找一个塑造习惯的理由与方法,从而突破环境对管理者自身的影响。
课程类型:中层管理
适合人群: 全员
日程安排:
【课程背景】
对于管理者来说,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,首先必须认识自己,从而能够充分扮演好自己在企业中的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知,决定了管理者的工作成效,了解自我才能领导他人,管理角色认知一直是优秀企业管理者的基础必修课。掌握清晰、认知自己的角色的方法,能帮助管理者顺利完成工作使命。只有如此,才能有效地实施管理,合理地安排工作,才能在更好地带领员工实现组织目标的同时,自身也不断成熟成长,成功实现从专业人才向管理高手的转变,成为一个受欢迎的卓越管理者。
【课程收益】
1、学习管理的理念及管理者的基本态度;
2、提升自我管理与自我改善能力;
3、了解常见的管理角色错位,从而更有利于职业化成长;
4、使管理者充分了解自身在组织中的三重定位,从而更好的做好相应位置;
5、学习利用实现自身正确管理的方法,提高绩效水平;
6、掌握管理工具,并有效应用于工作之中;
7、扩大工作认知范围,提升工作全面性;
8、清晰个人目标,根据目标认知职业发展方向;
9、加强生活与工作的匹配度,提升幸福感。
【课程时间】2天,1天/6小时
【课程对象】中高层管理者
【课程人数】30-40人
【培训形式】理论50%、实战演练30%、案例讨论10%、答疑10%
【课程内容】
一、全面认知自我
1、管理者胜任力模型
A、一个人哪些要素影响胜任力
①性格障碍
②自我风格
③工作动机
④工作能力
B、针对实际工作管理者的胜任力模型
①向上管理
②帮助下属
③团结同事
④合理计划
⑤明确责任
⑥高效执行
⑦提升影响
2、对人生目标的认知
A、个人价值观认知
①马斯洛需求层次
②冰山模型理论
③纳什均衡定律
④沃伦达因素管理
B、工作动机认知
①金钱
②感受
③安全
④生活
⑤价值
⑥成长
C、各阶段发展目标认知
①而立
②不惑
③知天命
④耳顺
⑤从心所欲
二、管理者的角色认知
1、管理者常见的角色错位
A、管理的基本概念
①管理的基本行为
②管理的最高境界
③管理与领导行为的结合
B、民意代表-不可只为群众代言
①不是民意代表,不是群众选举出来
②管理者代表公司的利益、代表上司管理员工
C、庄园地主-不可庇护部门小利
①避免善意地想把工作做好,客观上错位
②避免过多考虑小团体利益,主观上错位
D、劳动模范-不可忙于事必躬亲
①管理的主要职责是计划、安排、督导
②减少充当部门的救火队员
E、好好先生-不可惧怕得罪员工
①为了集体利益要会做“恶人”
②管理是运用各种资源去达成企业目标的过程
2、做好下级的角色认知
A、坚决执行
①像军队一样地执行
②勇于承担责任
B、承上启下
①承上启下的“四分”
②让领导做好人
C、结果至上
①用行动产生结果
②用经验产生结果
D、善用资源
①上级资源的定义
②如何合理申请
E、方案先行
①制定方案的五大重点
②方案提交的基本流程
3、做好上级的角色认知
A、育人为先
①管理者要当教练,而不要去做警察
②把随时随地培育员工
B、聚焦目标
①抓住关键,精准发力
②重视什么,就得到什么
C、讲明规则
①规则的重要性
②类规则:行为规则和心态规则
D、勤于跟进
①监督工作的三个技巧
②工作简报制度的推行
4.做好同级的角色认知
A、惜缘共生
①角度不同,学会换位思考
②摆脱本位主义,要有全局观
B、尊重内敛
①保持尊重,面子第一、道理第二
②保持内敛,高调做事、中调做人
C、克己助人
①时常克己:让于名利,无欲则刚
②时常助人:予人玫瑰,手有余香
D、搭建关系
①职场关系的四大障碍
②建立关系的三大技巧
三、管理者对管理工作的全面认知
1、管理工作开展的五大思维
① 建立正确视角
② 建立稳定风格
③建立清晰标准
④建立科学诊断
⑤建立理性与感性平衡
2、针对于管理工作的四大工具
①工作简报--撰写工具
②工作计划--制定工具
③工作改善--分析工具
④工作资源--申请工具
对于管理者来说,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,首先必须认识自己,从而能够充分扮演好自己在企业中的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知,决定了管理者的工作成效,了解自我才能领导他人,管理角色认知一直是优秀企业管理者的基础必修课。掌握清晰、认知自己的角色的方法,能帮助管理者顺利完成工作使命。只有如此,才能有效地实施管理,合理地安排工作,才能在更好地带领员工实现组织目标的同时,自身也不断成熟成长,成功实现从专业人才向管理高手的转变,成为一个受欢迎的卓越管理者。
【课程收益】
1、学习管理的理念及管理者的基本态度;
2、提升自我管理与自我改善能力;
3、了解常见的管理角色错位,从而更有利于职业化成长;
4、使管理者充分了解自身在组织中的三重定位,从而更好的做好相应位置;
5、学习利用实现自身正确管理的方法,提高绩效水平;
6、掌握管理工具,并有效应用于工作之中;
7、扩大工作认知范围,提升工作全面性;
8、清晰个人目标,根据目标认知职业发展方向;
9、加强生活与工作的匹配度,提升幸福感。
【课程时间】2天,1天/6小时
【课程对象】中高层管理者
【课程人数】30-40人
【培训形式】理论50%、实战演练30%、案例讨论10%、答疑10%
【课程内容】
一、全面认知自我
1、管理者胜任力模型
A、一个人哪些要素影响胜任力
①性格障碍
②自我风格
③工作动机
④工作能力
B、针对实际工作管理者的胜任力模型
①向上管理
②帮助下属
③团结同事
④合理计划
⑤明确责任
⑥高效执行
⑦提升影响
2、对人生目标的认知
A、个人价值观认知
①马斯洛需求层次
②冰山模型理论
③纳什均衡定律
④沃伦达因素管理
B、工作动机认知
①金钱
②感受
③安全
④生活
⑤价值
⑥成长
C、各阶段发展目标认知
①而立
②不惑
③知天命
④耳顺
⑤从心所欲
二、管理者的角色认知
1、管理者常见的角色错位
A、管理的基本概念
①管理的基本行为
②管理的最高境界
③管理与领导行为的结合
B、民意代表-不可只为群众代言
①不是民意代表,不是群众选举出来
②管理者代表公司的利益、代表上司管理员工
C、庄园地主-不可庇护部门小利
①避免善意地想把工作做好,客观上错位
②避免过多考虑小团体利益,主观上错位
D、劳动模范-不可忙于事必躬亲
①管理的主要职责是计划、安排、督导
②减少充当部门的救火队员
E、好好先生-不可惧怕得罪员工
①为了集体利益要会做“恶人”
②管理是运用各种资源去达成企业目标的过程
2、做好下级的角色认知
A、坚决执行
①像军队一样地执行
②勇于承担责任
B、承上启下
①承上启下的“四分”
②让领导做好人
C、结果至上
①用行动产生结果
②用经验产生结果
D、善用资源
①上级资源的定义
②如何合理申请
E、方案先行
①制定方案的五大重点
②方案提交的基本流程
3、做好上级的角色认知
A、育人为先
①管理者要当教练,而不要去做警察
②把随时随地培育员工
B、聚焦目标
①抓住关键,精准发力
②重视什么,就得到什么
C、讲明规则
①规则的重要性
②类规则:行为规则和心态规则
D、勤于跟进
①监督工作的三个技巧
②工作简报制度的推行
4.做好同级的角色认知
A、惜缘共生
①角度不同,学会换位思考
②摆脱本位主义,要有全局观
B、尊重内敛
①保持尊重,面子第一、道理第二
②保持内敛,高调做事、中调做人
C、克己助人
①时常克己:让于名利,无欲则刚
②时常助人:予人玫瑰,手有余香
D、搭建关系
①职场关系的四大障碍
②建立关系的三大技巧
三、管理者对管理工作的全面认知
1、管理工作开展的五大思维
① 建立正确视角
② 建立稳定风格
③建立清晰标准
④建立科学诊断
⑤建立理性与感性平衡
2、针对于管理工作的四大工具
①工作简报--撰写工具
②工作计划--制定工具
③工作改善--分析工具
④工作资源--申请工具
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